教育资讯

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  近年来,从《大国工匠》《我在故宫修文物》等纪录片“走红”带给我们的感叹与震撼,到国人在海外排队抢购奶粉、马桶盖带给我们的自省与反思,“工匠精神”渐渐在各行业形成共鸣,在全社会汇成共识,谈到“工匠精神”就不得不谈到职业教育。

  职业教育是教育体系和人才资源开发的重要组成部分,是培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要支撑,是推动“中国制造”向“制造强国”迈进的重要抓手,大力加强和发展职业教育,对提高综合国力、增强制造业核心竞争力至关重要。

  但是,社会上对发展职业教育还存在不同声音,究其原因,无外乎有三点:一是对职业教育不了解,对职业教育培育的技术人才发展前景不了解;二是受传统观念影响,认为上普通高中、考普通高校更前景更广阔,上职业学校个人发展渠道窄、就业不体面;三是我国职业教育起步相对晚、规模小,还没有展现其优势,导致吸引力不强,受尊重程度不够。其实,无论普通高校,还是高职高专,找到适合自己的成长之路才是最重要的。

  从国际视角看,西方发达国家在制度机制、师资力量、培养方式、就业途径等基本形成了相对完备的职业教育体系,用以服务现代工业。尤其是产教融合发展优势更加明显,职业教育与产业的匹配、企业广泛参与职业教育、现代“学徒”模式、多元化主体协调合作等方面的积极探索与发展,都取得了不错成效,为生产制造“高精尖”设备与产品提供了坚强保证。继续发展与推进更高层次的职业教育,是推进产业升级、提高质量效益的必由之路,是经济社会向前发展的必然要求和大势所趋。

  从国内发展看,以格力、海尔等为代表的龙头企业,秉承“工匠精神”,追求精益求精,培养了大批技术人才,制造了大量让国人信得过的产品,可与国际同行比肩。同时也要看到,虽然我国劳动力数量众多,但由于缺乏专业化、系统化的职业技能培训,导致劳动力整体素质不高,与实际岗位需要不匹配。在许多新兴行业、新兴工种不断发展前提下,人才紧缺现象日趋明显,劳动者技能与工作岗位所需技能不对称现象日趋严重。一面是工厂招不到工人,另一面是工人找不到工作,企业失业人员再就业能力偏弱表现尤为突出,加快解决适应新型产业劳动力的问题迫在眉睫。

  只有构建成熟系统的职业教育体系、打造新时代“工匠精神”,才能不断适应经济新常态,为全面建设社会主义现代化国家提供坚实支撑。


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